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教师的精气神创造了课堂的真实美——评孟芳芳老师的课

发布日期:2016-11-28信息作者: 刘红菊 字号:[ ]

  枝江市实验中学  刘红菊

 

  2016年10 月 20日,我校英语教师孟芳芳在当阳市育林中学参加了2016年宜昌市初中英语优质课大赛,她以一口流利的英语、前沿的教法勇夺宜昌市优质课竞赛二等奖,为我校争得了荣誉!

  孟老师以她的精气神创造了课堂的真、实、美。

  孟老师的课有几大亮点:

  亮点一:搭舞台,发奖牌。

  整个课堂孟老师从学生的兴趣出发,开展孩子们喜闻乐见的教学活动,小组合作学习和课堂评价这两大块把握很好。比如:老师先把学生分成6个组,每个组用本节课的6个重点单词作为小组的名字,学生在各个学习环节取得成功后会得到一个笑脸smiling face。学生在竞争中合作,在合作中进步,同时掌握知识,提升能力,培养情感,实现一种自我价值。整个课堂教师本着全员参与和全程参与的原则,建立了多元化的评价体系,不同层次的学生均能体会到踩着红地毯走向成功的感觉,简直就一个“美”字!

  亮点二:时尚感,挑战性。

  孟老师的课堂导入是一个简短的游戏,既是对本节课重点词汇的教学,又把学生巧妙地分成了几个小组。此环节找准了学生的兴趣点,学生的学习积极性和热情被老师激发出来,同时拉近了师生距离,切入课堂简洁高效。另外,这节课有一条明线,即围绕“参观他人房间-----帮助整理他人房间------设计自己的房间”展开课堂教学。还有一条暗线,那就是以happy(快乐)为主线,为学生设计若干个学习任务,学生在完成每个任务后的快乐感受贯穿课堂始终。这一明一暗两条线索,对学生来说具有极大的挑战性。比如:在明线中,参观他人的房间后,老师设计的记忆挑战的游戏是对学生观察力的考查,帮助他人整理房间是对动手能力的考查,设计自己的房间是对创新精神和创造能力的培养。在暗线中,老师变换各种形式使学生快乐地学习,比如:课堂上孟老师陪学生一起做游戏,一起唱英语歌曲,一起活动,一起吟唱,老师的那份执着、专注、自信的精气神深深地感染着学生,孟老师的一举手、一投足、一个眼神、一次微笑、一个手势都给学生传递了一个信息,那就是:关心、关注、关爱!呈现在我们老师们面前的课堂则是一个字:真!

  亮点三:原生态,实效性。

  孟老师在组织游戏时利用生活中的真实物品,带领学生去参观,让学生设计一个自己喜欢的房间,这一系列的活动贴近学生的生活实际,接地气,学生易懂,真正实现了“为用而学,在用中学,学了就用”的新课程理念。另外,孟老师在课堂上有亲近,有指导,有包容,立德树人的理念也如春风化雨一般,自然进入学生的心田。比如,孟老师让学生展示他们自己创造的作品,学生相互比较,发表观点,哪个房间你更喜欢,学生有共同的答案,喜欢干净整洁的房间,德育目标达成自然有效。又如,在处理听力的环节时,孟老师在学生听材料之前,有详细的方法指导,学生掌握了良好的方法,答题的准确率就高。“授之于鱼不如授之于渔”,一个好老师对学生的影响,方法指导远远胜过知识的传授。在孟老师的这节课上,学生不仅获得了知识,而且领悟了方法和技巧,收获丰厚,体现了一个“实”字。

  高手云集,名师荟萃,专家论剑。在这次优质课竞赛中,孟芳芳老师

以她特有的精气神创造了课堂的真、实、美,充分展示了实中英语教师的风采,体现了集体的智慧和力量。愿实中英语教师们不断创新英语教学方法,开拓进取,提升能力,让英语教学园地更加生机盎然!


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