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小学科学教学设计《破解“妖术”》

发布日期:2017-04-13信息来源: 一师一课 信息作者: 大埠街小学王兵 字号:[ ]

《破解“妖术”》

湖北省枝江市七星台镇大埠街小学 王兵

教学目标:

  (一)科学知识:

  1、酚酞遇碱性物质能变红色,利用这样的物质可以作为指示剂。

  2、颜色变化是物质变化常伴随的一种现象。

  (二)科学能力:

  让学生感知物质发生的变化,经历未知物认识的科学探究过程。

  (三)科学态度:

通过对现有教材内容的整合及与初中化学知识的衔接,分辨现象与证据的关系,探究物质的变化,破除封建迷信。

  (四)行为创新:

  尝试用情景化设计的方法整体构建新型科学课堂教学模式;用便携式移动技术放大实验中的细节。

  教学重点:认识酚酞的物质特性

  教学难点:认识变色是物质变化常伴随的现象;用科学探究思想破除迷信的探究研讨过程。

教学过程:

一、“妖术”表演:

1、师谈话:(首先在黑板上写一个鬼字)你们听说过捉“鬼”吗?老师不仅会捉鬼也会杀鬼。你们相信,是真的吗?

  我看我们这个教室里的这张白纸上就有鬼,今天,我就要把这个鬼杀死。

2、请两位学生帮助老师杀鬼。先看看,老师的这把剑是什么颜色的?

(要求学生提供一杯水,然后进行杀鬼表演。)

【若教室有水更好,没有水,可以要学生帮忙倒一杯水来或自带纯净水一小瓶】

二、“妖术”破解:

1、“妖术”质疑:

师谈话:怎么样,纸都变红了,还说没有鬼?你有什么想说的?

【学生反馈要点:

1)已有知识:可能是高锰酸钾。引导如果是高锰酸钾,应该有什么现象?验证不可能是高锰酸钾。

2)可能是一种未知物:引导学生对未知现象和未知物,怎样进行研究?猜测与两样东西有关(纸和剑);引导出材料——酚酞】

2、材料探究:

  师谈话:其实杀鬼的有一件秘密武器,就在同学们桌上的小瓶子里。

请大家用眼睛观察一下,你有什么发现?

【强调用眼睛观察;观察点:名称—酚酞、颜色—无色、形态—液体】

  学生反馈。

3、实验设计:

师谈话:刚才的这种物质是无色透明的液体,它可以变成像血一样红色的物质吗?(出示PPT)第二件秘密武器就在屏幕上面这些材料中,先不告诉你是哪些,你能够通过科学方法找到它们吗?一分钟的时间,小组讨论一下,你们准备怎么做?

1)小组讨论,汇报方法。

2)方法引导,课件出示实验要求。(强调对比实验要求)

3)器材的规范操作指导。(注意时间不要太长)

4)课件出示“观察记录表”。请小组长确定小组人员分工,安排一个组员领取材料,开始实验,认真记录(强调实验一次,记录一次)。

4、实验探究:学生领取材料,实验、记录。

1)交流现象:

师谈话:你观察到了哪些现象?PPT出示结果。都一样吗?

2)研讨结果:

师谈话:通过这些现象你们对酚酞有了什么发现?小组讨论并作好研讨记录。

3)交流发现。

师谈话:你能用一句话说出酚酞的特点吗?

教师适时板书

【图形化板书;酸性——不变色;中性——不变色;碱性——变红】

4)、认识酚酞:课件出示“酚酞的认识”。

师谈话:关于对酚酞的研究,科学家也有了很多的发现。仔细阅读资料,对于酚酞,你又有了哪些新的发现?

5、“妖术”解密:

师谈话:你现在怎么知道老师是怎么杀鬼的吗?

  除了这种方法以外,还有没有其他的可能方法,也可以表演杀鬼?

三、“妖术”表演

1、“妖术”表演《变色的小鬼》。(重点:手机的技术应用)

师谈话:你们想不想看老师的魔术表演?不过老师在魔术后,有几个很重要的问题,要大家回答,你可要睁大眼睛。(师表演中介绍氨水,放大实验细节。)

2、释疑:

提问:你怎么解释小鬼在氨水上方变红的现象? 对于氨水,你有什么想法?(或直接问氨水属于哪一类物质?)

四、“妖术”延伸。

1、“妖术”表演:多色鬼面具

  (1)师谈话:今天老师杀鬼杀出兴致来了,我还得再给大家表演一个魔术。(出示鬼面具)你能猜出什么呢?

  教师表演后,学生观察。

  谈话:刚才你们都看到什么现象?猜一猜老师可能会问什么问题?为什么会这样?

  (2)师释疑。

2、“妖术”中的色彩解密

师介绍:妖术中的色彩变化,都与我们生活中的物质相关,除了用酚酞遇碱性物质变红外,生活中一些常见的花、菜叶汁液也能在酸碱不同的溶液中显现不同的颜色。出示PPT

3、常见“妖术”介绍

师谈话:生活中,还有一些特别的“妖术”

1)下油锅。人坐在沸腾的油锅中不会烫伤更不会死。

2)画符。黄色纸,画了一些符号,然后烧了吃,可以治病。

3)拍花放蛊。施术者用手在孩子头上抹一下,孩子就乖乖跟着走。

4、你还听说过哪些“妖术”?你能猜想一下,有可能是什么原因吗?

五、课堂小结

1、师谈话:通过今天的破解“妖术”活动,你有什么收获?

2、师:世界上本来就没有鬼,为什么还有人认为有鬼呢?

  生:…

  师谈话:其实,我们生活的世界里,根本就没有鬼。所谓“鬼”,就是有一些人,科学知识不丰富,对一些自己无法解释的科学现象,用一种封建迷信的思想来骗人的。

3、结束语:

  师:在以后的生活中,会遇到很多无法解释的事情,我们不能相信封建迷信的观点,我想只要同学们开动你智慧的脑筋,相信你们一定会破解出更多的科学奥秘!今天的课就到这里,谢谢同学们!再见!


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